小学语文第三学段略读课文教学例谈被引量：3

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摘要人教版第三学段教材每单元的精读课文后,编者都会安排一定量的略读课文。略读课文应怎样实施教学？不少教师常常感到困惑。他们有的没有准确把握略读课文与精读课文、自读课文的区别,有的没有顾及编者安排不同课文的意图,因而在实际教学过程中,或将略读课文几乎等同于精读课文,条分缕析、精雕细琢、费时费力,还严重束缚学生的思维和想象力;或将略读课文几乎等同于自读课文,

作者陆炯炯

机构地区浙江慈溪市第四实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2014年第8期30-32,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词略读课文课文教学第三学段小学语文精读课文自读课文教学过程条分缕析

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2014年第8期

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