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教学行为应以学生知识建构为核心
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摘要
决定课堂是否高效的最直接、最主要的因素是教师的教学行为。在有效教学理念指导下,笔者经过多年的思考,发现以下教学行为最有利于提高教学效果。
作者
王政良
机构地区
襄阳市第四中学
出处
《湖北教育》
2014年第8期59-59,共1页
关键词
教学行为
知识建构
学生
教学理念
教学效果
课堂
教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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