提升复习教学“能效比”的实践与思考——以人民版《历史》“走向大一统的秦汉政治”为例

掌握基本知识、理解基本概念、整理基本线索、探究基本规律，是学生历史学习的基本目标。因此，如何通过教学帮助学生记住繁杂的历史知识、理解基本历史概念，联系历史事件的相应要素和知识点掌握历史发展规律，分析历史事件、历史现象的因果关系与影响，是高中历史老师经常思考与探索的话题。笔者认为，通过概括、归纳、梳理需要记忆的历史信息，通过历史知识点的相关联系实现长效记忆，通过角度切人有机整合全面分析问题，可以有效提升学生历史学习的“能效比”。下面以人民版必修《历史》第一册“走向大一统的秦汉政治”一课的复习教学为例说明之。