默写,弊大于利

默写在我们的教学中经常使用，尤其是在政治课教学中。在每节课的温故知新环节，经常会让学生默写知识点，目的是了解学生对上节课所学知识的掌握，同时也为督促学生课下复习，检查学生复习的效果。本来，对教师来说，通过默写增强学生学习的主动性和积极性，出发点是好的；但是有些学生，课下学习缺乏主动的态度和自觉的习惯，就将课堂默写的消极作用凸显出来。