构建质量课堂 提高教学实效

从时间维度讲，课堂是师生交流的主要时间段；从空间维度讲，课堂是师生互动的主要场所；从时空维度的融合来讲，课堂则是一种育人环境，是个“学习场”，是生发学生多方面素质的育人主渠道。所以，要提高课堂教学质量，必须依靠质量课堂的支撑。质量课堂既是教师科学施教的沃土，也是学生健康成长的原野。那么，质量课堂至少应具备哪些构成要素？