对外汉语修辞教学内容及策略探究

一、对外汉语修辞教学现状 吕必松（1995）、徐子亮（2000）、王志刚（2004）等都曾就外国留学生学习汉语的目的做过调查，结果显示，约70％的留学生其学习目的主要是工具性的。因此，对外汉语教学应注重两种能力的转化：把语言要素转化为言语技能，再把言语技能转化为言语交际技能。前者主要指留学生在教师的指导下，借助语音、词汇、语法等课程训练听、说、读、写等能力；后者主要指留学生根据课堂理论学习所得，针对不同的交际环境、交际对象、交际目的、交际主题等得体地选择交际方式的能力。