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真语言真作文真境界——对中段习作教学的思考

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摘要《义务教育语文课程标准（2011版）》指出，第二学段习作教学的一个重要目标是“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”但三年级学生年龄小，刚刚从写话向习作过度，习作质量难免不高，若老师要求过高，亦会出现两极分化现象。学生认为作文难写，老师认为作文难教，针对这一目标要求，怎样搞好中段的作文教学呢？

作者邢贵

机构地区西宁市城西区刘家寨小学

出处《青海教育》 2014年第7期40-40,共1页

关键词习作教学作文教学语言语文课程标准两极分化现象学生年龄义务教育第二学段

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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青海教育

2014年第7期

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