深入研读教材，整体把握教学内容——对“数学归纳法（第一课时）”的解读与思考

教师对教学内容的深刻理解是提高教学效率的前提。在开展教学前，教师应深入研读教材和课程标准，准确把握教学要求，对关键的学科知识的本质进行深入解读，设计出合理的数学教学活动，以期上好一节符合新课程理念的数学课。本文以“数学归纳法（第一课时）”为例做解读与思考。