基于中韩合作办学背景下的韩国语课程学业成就发展性评价

本文是基于中韩合作办学背景下，针对韩国语课程学业成就评价体系不完善，偏重成绩，忽略学生在学习过程中产生的主观能动情感、创新能力及综合运用能力等问题进行了探索。并就如何运用发展性评价的原则、方法对学生在韩国语课程学习过程中的认知能力、情感态度和综合技能进行科学、准确的评价予以阐述，旨在证实发展性评价对促进中韩合作办学背景下学生韩国语语言能力全面提高的良好效应。