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教学做合一下的板书优化设计
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摘要
在课程改革的形势下,教师要努力打破固定套路,通过优化板书设计,提升教的深度,激发学的兴趣,指引做的方法,从而为学生会学、乐学、创学构建环境、提供条件、创造可能。
作者
苗壮
机构地区
安徽省太和县第二中学
出处
《生活教育》
2014年第16期76-76,69,共2页
Life&Education
关键词
板书设计
教学做合一
优化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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