立足“故事”，给课堂一段智慧的历程——薛法根老师对学生口头表达能力指导举隅

学生语言表达能力的发展，离不开课堂教师的指导，也离不开学生积极的语言实践。借助学生表达能力的培养过程，让学生积累语言，加深理解和体验，发展思维和情感，已经有许多成功的课堂教学实践。但在学生进行口头表达时，如何既让学生兴趣盎然，全心投入，又能够在潜移默化、不知不觉中提升学生的能力呢？这就需要教师根据学生学习特点，突破教学的常规模式，整合教材资源，让学生更加积极有效地表达。