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学习汉字真幸福——多元识字教学例谈被引量：1

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摘要学生识字效率低、回生率高,是一直困扰小学语文课堂的教学难题。如果我们只极端化关注识字效率,只会造成教学生态上的灾难。忽视学生的情感体验和汉字的意韵之美的教学模式,已经不适合当下的教育教学现状。只有当教师认识到汉字的美,消除教学中的极化现象,学生的学习才有可能产生幸福的体验。我们应有这样的勇气——让识字教学的品质回归!

作者周霞谢庆洁

机构地区江苏省扬州市江都区真武中心小学

出处《教师》 2014年第28期34-34,共1页 Teacher

关键词识字教学汉字幸福学习识字效率语文课堂教学模式情感体验

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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