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对小学数学教学方式转变的一点思考

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摘要课堂能不能找到一条真正通往未来的路径？中美两国的小学数学教育方法的不同,发现中美两国的教育就好像是阴阳两极,如果数学基础知识的学习采取中国方式,实践创新能力的教育采用美国方式,那就会成为一个更加完美的数学教育方式.从具体课例中看到希望.让孩子的未来多一份自信.

作者辛文萍

机构地区西宁市城中区教育局教研室

出处《俪人（教师）》 2014年第17期194-195,共2页

关键词小学数学教学方式转变迷茫发现探寻前行

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第17期

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