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初中生物课堂开展探究性实验教学的问题研究

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摘要本文研究的生物实验课探究性教学的模式就是一种有效的激发学生思维,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程,着重分析了生物实验探究性教学的基本概念,教学环节及教学策略,希望能对生物实验教学起到一定的积极作用.

作者陈红雨

机构地区重庆市永川北山中学校

出处《俪人（教师）》 2014年第17期202-202,共1页

关键词初中生物探究性实验教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第17期

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