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试论如何走出初中数学教改的误区

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摘要时代在发展,课程要改革,观念要更新,但我们必须清醒地认识到课堂教学永远是门“艺术”,我们必须从实际出发,运用适合学生的方法,整合各种方法的优点,使我们的课堂上能让所有的学生能力得到培养,思维得到锻炼,只有这样才能多一些成功,少一些遗憾,我们的课程改革才能达到预期的目标.

作者周炬

机构地区西藏林芝地区朗县中学

出处《俪人（教师）》 2014年第17期263-263,共1页

关键词情境引入满堂问形式主义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第17期

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