小学数学情境教学法的应用

为了深化情景教学法在小学数学课堂的应用,在2012年9月至2014年1月,我以本校二年级（现为小学三年级）的238名学生为实验对象,随机抽取其中三个班的120名学生为实验组,其余三个班的118名学生为对照组,从教与学两个方面展现情景教学法对于小学数学课堂教学所起的作用进行了实验。