基于博客平台的小学作文多元评改模式研究

近年来，随着博客的兴起，我校开展基于博客平台的小学作文多元评价模式研究，探索出“以教师示范评改为主”和“以学生互评自改为主”两种作文评改模式，让更多不同身份、不同角色的人进入博客，关注每一个学生发展的需求，进行多重赏识和多角度评价，激发学生的写作兴趣，在评改习作中养成良好的学习态度，体验写作的成功和快乐。基于博客平台的作文多元评价实现了网络博客与作文教学有机结合，以评促讲，以评促读写，使学生具备写作、鉴赏和修改的能力，促进了作文教学的变革，提高了学生的语文综合素养。