习作教学的几组“关键词”——由一次观摩活动说开去

四川省2014年度中青年教师习作教学观摩活动结束有些日子了，我一直在回味与咀嚼那22节课，也便有了一些思考。 这22节课，无论是“绘本作文”还是“童话续编”，无论是“游戏作文”还是“体验作文”，无论是“活动作文”还是“思辨作文”，总的来说，都致力于营造一个易于动笔和乐于表达的课堂环境，尤其是获一等奖的9节课，基本实现了由重“怎么写”到重“写什么”、由重“写作知识”到重“写作实践”的转变。然而，多多少少还是暴露出了一些问题，可谓课前设计很“丰满”，而现实课堂却有点“骨感”。