学会演绎整体感悟——王东敏“认识分数”教学片段赏析

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摘要在日常教学中,很多教师基本上都是遵循教材内容的呈现顺序安排教学的,一个大的知识模块通常被分成一系列连续的＂小知识点＂,每一课时包含的内容很少,学生的认识往往是＂一叶障目＂,具有狭窄性,缺乏整体性。按照系统论原理,整体功能大于部分之和,对教材适当重组,整体呈现,会更加有利于学生深入探索。江苏省著名特级教师、南京市竹山小学校长王东敏在教学中主张：

作者陈春银洪建林

机构地区江苏省如皋经济技术开发区实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2014年第7期76-77,共2页 Jiangxi Education

关键词教学片段整体感悟王东演绎学会赏析分数教材内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2014年第7期

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