在读中体味那永远的感动——《去年的树》教学

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摘要《去年的树》一文主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。如何引导学生体悟课文所表达的执着与信念，感受其间的动人情愫呢？笔者认为，必须通过“读”——让学生充分地读，多样地读，逐层深入地读，在琅琅书声中与文中的人对话，在思维和情感的强烈震撼中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

作者詹小兰

机构地区江西宁都县第三小学

出处《小学语文教学（园地）》 2014年第9期17-17,共1页

关键词教学体味故事情节审美情趣对话四次学生情感

分类号 O174.41 [理学—基础数学]

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小学语文教学（园地）

2014年第9期

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