写作教学的现状分析与对策

读与写都是语文课堂教学中不可缺少的基本训练技能，但近年来发现，读与写虽都会出现在课堂上，但彼此间存在高度不均衡性，这引起了笔者的深思。古人把学习称之为“读书”“念书”，这确实抓住了学习语文的关键。“书读百遍，其义自见…‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈。然而，当今的语文课上虽然书声琅琅，但学生的写作水平依旧低下，探究其因，主要有以下几个方面：1．客观因素。