低年级随文识字教学方法

“随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中读准字音、理解字义、掌握字形的教学实践活动。相对于集中识字，它具有分散性、趣味I生、灵活性等特点。它把字和词语、句子，甚至段落的语境凝合在一起，能更好地展现汉字的表意功能，体现识字教学的规律性。现以《手捧空花盆的孩子》为例，谈谈小学低年级随文识字的教学策略。