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关于体验式阅读教学的策略

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摘要 教师要积极发挥引导作用,创设多元化的体验,让学生在读、画、演、说、处、写中,主动积极地进行思维和情感活动,让阅读变成学生个性化行为,演绎出各自的精彩。
作者 戴翠娟
出处 《教师博览(下旬刊)》 2014年第7期41-41,共1页
关键词 多元 体验 课堂
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