打开藩篱,关注贯通,丰富阅读

“阡陌交通，鸡犬相闻”，是桃花源里一派安逸祥和的景象。我们的语文课堂，是否也能营造一番桃花源的意趣呢？其实，每个段落之间，都有着千丝万缕的联系。那么，我们在教学中就要打开段落间的藩篱，关注段落间的贯通，让各个孤立的“田亩”变得“阡陌交通”，让每个独立的“村庄”变得“鸡犬相闻”。