让学生主动参与科学探究——《我们的小缆车》课例研究报告

【研究背景】科学（3～6）年级课程标准（以下简称《课标》）指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的途径，又是科学学习的方式。”学生是科学探究活动的主体，因此我们的探究活动要充分珍重学生的感知体验，在探究活动中应让学生主动参与，自主探究，形成与建立起相应的操作体验，这样才能有效地地培养学生的科学探究能力和科学创新精神。意大利伟大的教育学家蒙台梭利曾经说过：我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。