摘要
"U-K"专业实践共同体是高校与幼儿园基于合作共赢的目的共同建设的、有助于高校人才培养和幼儿园教师专业成长的新型组织。"U-K"专业实践共同体具有以专业学习为核心、以专业成长为目标、以参与式实践为途径的特征,对于学前教育专业在校生、幼儿园教师和高校教师的专业成长具有不可替代的重要价值。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第29期160-162,共3页
Education and Vocation
基金
江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究项目"构建‘高校―幼儿园’专业实践共同体的研究"(项目编号:2011SJD880013)
2014年江苏省高等职业国内高级访问学者项目"幼儿教师的专业发展"(项目编号:2014FX113)的阶段性研究成果
