摘要
我国"就近入学"政策价值合理性反思不足,导致偏离"平等接受义务教育"的轨道。通过分析近30年政策演变,发现其价值追求的内在逻辑不成立,而且其前因及后果的价值合理性也是缺失的。之后,揭示了该政策"强化阶层分化与固化"的直接危害以及"制度化导致道路依存"的间接危害;提出了校车驱动的"改良学区制"及其实施的相关建议,以便合理"生源流动"及"就近入学"去制度化。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第10期5-9,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社科规划基金项目“教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究”(项目编号:13YJA880080)阶段性成果
