摘要
共同主体性理论为探索贫困大学生的思想政治教育提供了新的理论视角,在此视角下,高校贫困生思想政治教育中的"共体"和"个体"分别存在着一定程度的主体性缺失,这是导致贫困生思想政治教育工作存在困境的主要原因,通过对主体性缺失的分析和探讨,探索以共同主体面对共同客体的工作实践,梳理出超越贫困生思想政治教育工作困境的新思路,具有积极意义。
出处
《湖北广播电视大学学报》
2014年第10期50-51,共2页
Journal of Hubei Radio & Television University
基金
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学基金资助项目<主体性理论视阈下高校学生管理模式研究>
项目编号:2012SJBFDY051
江苏省学生资助专项学生课题项目<高校家庭经济困难学生心理困境的成因与疏解>阶段性成果
项目编号:2014JSAIDB12
