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基于视觉化表征的圆锥曲线概念教学设计研究

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摘要数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，其研究对象本身就是视觉化表征与言语化表征的共同体．而数学概念作为数学学习的重要内容，概念中的多元表征是普遍存在的．在现实的学习过程中，如果学生仅仅局限在对学习对象视觉化表征的学习，难以细致人微地分析数学对象本身，也就无法形成相应的逻辑关系．

作者周宏燕

机构地区四川大学附属中学

出处《中小学数学（高中版）》 2014年第7期10-12,共3页

关键词数学概念元表征视觉化教学设计圆锥曲线数学学习数量关系空间形式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2014年第7期

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