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高三数学复习课要在“变”上下功夫

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摘要熟悉的文本、“练习一讲评一再练习”的程序化复习套路、“题海战”、“车轮战”……这些均是导致学生在复习课产生“审美疲劳”的重要因素．如此复习自然低效，甚至无效．如何提高复习课学生的有效参与度，从而真正提高复习的效率，是一个永恒的研究课题．

作者丁称兴

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2014年第7期68-71,共4页

关键词数学复习课 “变” 高三 “审美疲劳” 程序化参与度练习学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2014年第7期

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