由创设情境培养学生动手操作能力

著名教育家陶行知提出了“六大解放”，其中第三条是“解放儿童的双手”。就是说要给孩子以动手的机会，让儿童自己动手操作，使他们在手脑并用中发展思维能力与创造能力。心理学研究证明：儿童的思维是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就不能得到发展。要解决数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，关键是动手操作。