基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用初探

目的探讨基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用效果。方法抽取周口卫生学校2011级中职护理4、5、6班90名学生为实验组,10、11、12班90名学生为对照组。实验组采用基于工作过程的教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组护理程序成绩高于对照组,且有显著性差异(P<0.01)。结论基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用有利于提高学生的学习兴趣和综合素质。