标准化病人在护理操作技能教学中的应用

目的探讨标准化病人用于护理基础操作技能教学对提高护生临床能力的影响。方法将229名护生随机分成实验班与对照班,对照班采用传统教学法,实验班在传统教学法基础上应用标准化病人临床情景模拟教学训练,比较两班临床考核成绩。结果实验班临床处置、沟通交流和健康教育能力考核成绩高于对照班(P<0.05)。结论标准化病人用于临床情景模拟教学能显著提高护生的临床能力。