期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于过程导向的职业教育混合式教学模式构建
被引量：
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于过程导向的职业教育理论,构建了企业实践、学校教育和网络教学相融合的"三元"混合式教学模式,它以过程任务为组织形式,以完整的职业行动过程做为教学活动设计基础,基于此设计了网络教学活动和学习环境支持。
作者
樊旭
崔晶
梁品超
机构地区
河北工程技术高等专科学校现代教育技术中心
出处
《河北工程技术高等专科学校学报》
2014年第3期86-88,共3页
Journal of Hebei Engineering and Technical College Quarterly
基金
河北省沧州市社会科学发展研究课题
课题编号:201215
关键词
职业教育
过程导向
网络教育
混合学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
22
参考文献
8
共引文献
1498
同被引文献
73
引证文献
5
二级引证文献
7
参考文献
8
1
赵丹丹 ,赵志群 .
我国职业教育课程改革综述[J]
.中国职业技术教育,2005,21(25):12-15.
被引量：150
2
徐涵.以工作过程为导向的职业教育[DB/OL].http://blog.163.com/qufuyy%40126/blog/static/31261235200810247591632.
3
姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版祉.2008.
4
李克东,赵建华.
混合学习的原理与应用模式[J]
.电化教育研究,2004,25(7):1-6.
被引量：1157
5
刘邦祥.
试论职业教育中的行动导向教学[J]
.职教论坛,2006,22(01X):4-8.
被引量：130
6
杨卉,王陆,马如霞.
远程职业教育中认知学徒制教学模式及其支持环境的研究[J]
.中国电化教育,2008(11):45-48.
被引量：13
7
Koch Johnnes,Meerten Egon,刘邦祥（译）.
过程导向的专业化训练——职业教育的范式转变[J]
.中国职业技术教育,2006,22(31):15-17.
被引量：6
8
夏家发,彭近兰.教学活动设计[M].上海:华中师范大学出版社,2010.
二级参考文献
22
1
张琦,杨素君.
论情景学习视域中的认知学徒制[J]
.现代远程教育研究,2005,17(4):42-45.
被引量：33
2
蒋乃平.
课程模式选择的重要性[J]
.职业技术教育,2001,22(34):5-8.
被引量：40
3
李清,王秀敏.
加强实践教学 培养合格人才[J]
.牡丹江教育学院学报,2000(2):35-35.
被引量：1
4
黄克孝,郭扬.
优化职教课程改革的目标与原则[J]
.职教论坛,1998,14(11):16-17.
被引量：16
5
郭扬.
关于职业技术学校课程设置的思考[J]
.职教论坛,1998,14(7):16-17.
被引量：31
6
徐国庆.
职业教育课程目标开发的多因素分析[J]
.职教论坛,2004,20(08S):15-20.
被引量：23
7
孙琳,李里.
职业教育的本质属性与发展模式选择[J]
.中国职业技术教育,2006,22(4):13-15.
被引量：41
8
陈春燕.
“认知学徒制”教学模式下学习环境设计的原则[J]
.职业教育研究,2007(5):136-137.
被引量：10
9
朱克忆 张柏森.职业教育课程特点研究综述.成人教育,2006,(4):35-37.
10
W Schramm. Process and effects of mass communication[Z], 19. (1954).
共引文献
1498
1
温博.
职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式构建与实践[J]
.职业技术教育,2022,43(35):60-64.
被引量：2
2
李真,郭辰玥.
中职机械专业学生职业能力认知:现实困境与提升路径[J]
.职业技术教育,2021,42(14):62-67.
被引量：4
3
杨帆.
混合学习模式下的教学策略研究[J]
.职业技术,2021,20(11):65-69.
被引量：2
4
魏明红.
基于“互联网+”的初中化学混合式学习[J]
.中学生数理化（教与学）,2021(2):15-15.
被引量：1
5
陈悦嫣.
混合式学习在高职商务英语口语教学上的应用[J]
.中外企业文化,2021(7):181-182.
6
王晶.
大数据时代大学英语视听说教学模式探索——基于微课的混合式教学模式[J]
.作家天地,2019(19):48-49.
被引量：1
7
郭家玺.
新型多媒体技术支持下的高中英语阅读混合式教学背景及意义研究[J]
.校园英语,2020(40):137-138.
8
周群.
高职院校混合课堂教学模式的构建与应用研究——以非英语专业英语听力为例[J]
.校园英语,2020(34):144-145.
被引量：1
9
刘琳.
大数据环境下高校外国文学“翻转课堂”教学模式研究[J]
.现代职业教育,2020,0(5):34-35.
10
张惠琰,张琦,王赫男.
教育对外开放背景下英语人才培养模式探索[J]
.现代英语,2021(2):118-120.
同被引文献
73
1
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》[J]
.教育科学论坛,2022(30):3-6.
被引量：2
2
邵志明.
职业教育混合式教学实现“双线融合”的价值意蕴、作用机理与实践路径——基于共建式课堂生态的视角[J]
.中国职业技术教育,2021(8):23-31.
被引量：21
3
无.
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》[J]
.中华人民共和国教育部公报,2021(12):2-6.
被引量：58
4
关崇梅,徐志英,刘玉风.
CBE教育本土化的探索与实践[J]
.职教论坛,2004,20(18):13-15.
被引量：13
5
朱佩兰.
积极探索“能力本位”教学模式[J]
.中国体育教练员,2001,9(3):8-9.
被引量：6
6
徐丹.
以能力为本位 以学生为中心——高职学生特点的分析和教育方法的探索[J]
.中国校外教育,2008(12).
被引量：4
7
陈哲.
基于职业过程导向的高职会计制度设计课程教学改革[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2010(2):25-26.
被引量：7
8
黄日强,周琪.
能力本位职业教育:当代职业教育的发展趋向[J]
.外国教育研究,1999(2):37-41.
被引量：69
9
杨述先.
职业高中部分专业教学计划及专业课程教学大纲简介[J]
.职教论坛,1995,11(7):41-41.
被引量：2
10
蒋莉.
能力本位职业教育思潮[J]
.职教论坛,2004,20(08S):60-61.
被引量：107
引证文献
5
1
刘一红.
行动导向视角的英语涉外技能教学改革路径探析[J]
.宁波城市职业技术学院学报,2015,10(2):87-90.
2
黄德斌.
基于过程导向高职院校大学生创新创业生态体系的构建[J]
.现代经济信息,2018,0(18):443-443.
被引量：1
3
邓泽民.
我国职业教育教学研究40年综述[J]
.陕西现代职业教育研究,2020(5):42-46.
4
葛金梅,任福佳.
国内职业教育近十年混合式教学知识图谱分析[J]
.中国教育技术装备,2024(5):1-3.
5
巴图查干,邓泽民.
我国职业教育教学研究40年综述[J]
.职教论坛,2019,0(3):51-57.
被引量：6
二级引证文献
7
1
许爱军.
职业教育“三教”改革的发展逻辑、有效载体与破解路径[J]
.南方职业教育学刊,2021,11(2):16-22.
被引量：7
2
彭莉妮.
“大项目、多团队合作式教学法”在专业群课程建设中的应用研究——以湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业群为例[J]
.智库时代,2019,0(32):107-108.
3
刘培艳.
互联网背景下高职院校商业类专业特色建设研究与实践——以市场营销专业为例[J]
.现代商贸工业,2019,40(35):201-203.
被引量：2
4
唐金良,李钰.
体现类型教育特征的中等职业学校发展定位思考——基于文献分析视角[J]
.职教论坛,2020,0(1):22-29.
被引量：2
5
韩超,张星星,焦德光,郭欣.
高职院校创新创业教育生态体系建设研究——以云南国土资源职业学院为例[J]
.中国校外教育,2020(12):121-122.
6
干国胜,肖海华.
基于大数据的高职数学教学改革研究[J]
.湖北工业职业技术学院学报,2020,33(2):76-80.
被引量：2
7
高硕,王东.
新形势下提升职校教师教学技能的研究[J]
.吉林教育,2022(33):18-20.
1
朱小兵.
中等职业教育专业教学探论[J]
.现代语文（上旬．文学研究）,2011(11):86-87.
2
张少春.
技工院校学生与人交流能力训练的意义及行动导向教学方法实践探索[J]
.人间,2015,0(35):227-228.
3
宋诚英.
基于Blackboard平台网络教学设计存在的问题与对策[J]
.广州城市职业学院学报,2009,3(1):80-83.
被引量：16
4
胡建.
基于行动导向教学法的职业核心能力的培养探索[J]
.科学咨询,2014,0(51):35-36.
5
刘延.
混合式学习理论在成人大学英语教学中的运用[J]
.北京广播电视大学学报,2010(6):44-47.
被引量：5
6
冯辉.
突出职业能力培养的学习领域课程标准的研究与开发——以电子信息工程专业《传感器认知及应用技能训练》课程为例[J]
.现代企业教育,2010(2):80-81.
被引量：2
7
孙琳.
高职教育《会计基础》课程教学改革初探[J]
.商业经济,2011(17):120-121.
被引量：2
8
林桦.
行动导向教学法及其在高职教学中应用探析[J]
.科技信息,2012(7):454-455.
被引量：8
9
李代俊.
高等职业院校会计专业《成本会计》课程学习情境设计的路径探索[J]
.职业,2011(11):113-114.
被引量：2
10
谭明霞.
对职业教育行动导向教学的解读[J]
.新课程研究（职业教育）,2013(5):20-22.
被引量：8
河北工程技术高等专科学校学报
2014年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
