豆豆回归记——《指南》背景下的活动区组织与实施指导

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了活动区活动是幼儿通过游戏进行的自发学习，而教师如何以《指南》为依据创设活动区环境，怎样投放材料才能诱发游戏行为，活动区中如何介入幼儿游戏，并以《指南》为抓手推进幼儿的发展呢？我在与《指南》同行的路上，在活动区组织与实施中不断地反思和调整着自己的教育策貉，以促进幼儿不断地学习与发展。