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兰州初中熟手型教师对新课程实施关注阶段的调查报告
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摘要
对兰州市初中熟手型教师对新课程实施的关注阶段做问卷调查,结果表明学校属地、最后学历、任教科目不同的教师在关注阶段存在显著性差异,大部分教师对结果和合作阶段的关注水平较高。要使初中熟手型教师在新课程改革中继续成长,需要加大教师培训力度、扩充教师专业知识、促进教师自我提升。
作者
耿婵娟
瞿德业
机构地区
甘肃农业大学人文学院
西北师范大学地理与环境科学学院
出处
《丝绸之路》
2014年第6期77-78,共2页
The Silk Road
关键词
兰州初中
熟手型教师
新课程改革
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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