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试论自我管理型教师研修团队的建设
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摘要
在现代教育发展中,教师作为人力资源其专业发展的现实价值和深远意义得到日益关注,其中校本研修由于“基于学校、为了学校、在学校中”而得到学校及教师的青睐,各种校本研修方式如雨后春笋般充实着教师研修场域,促进着教师专业发展。纵观各种校本研修,仍存在着或多或少的不足。(见下表)总体来看,各种校本研修因人力资源瓶颈阻碍了教师研修可持续发展,如何挖掘教师本身的力量,构建具有共生机制的研修团队,自我管理型团队具有很强的借鉴意义。
作者
张朝静
机构地区
四川成都市武侯区棕北小学
出处
《心事》
2014年第15期52-53,共2页
XINSHI
关键词
教师专业发展
校本研修
自我管理
现代教育发展
人力资源
可持续发展
资源瓶颈
共生机制
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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