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初中阅读教学品悟语言的基本教学策略
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摘要
阅读教学说到底就是一种对话,是编者、作者、文本、学生以及教师之间的复杂对话。在这诸多的元素中,文本是关键,它是架设在编者、作者、学生和教师之间的桥梁,对文本的解读应成为语文课关注的焦点,而解读文本离不开品悟语言。语言承载思想,表达情感,不同的作者有不同的话语方式。
作者
茹红忠
机构地区
江苏淮安市三堡中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2014年第9期21-24,共4页
关键词
教学策略
语言
阅读
解读文本
学品
初中
话语方式
作者
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2014年 第9期
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