追问,让文本解读走得更远……——从《藤野先生》的阅读教学所想到的

2011年版的《语文课程标准》再一次将语文课堂定位为从＂知识的传授＂转型为＂以人为本＂的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的成败与教师能否巧妙设问激活学生思维,诱导学生一步步质疑、析疑、释疑有着密切的关系。可以说,提问是一种技术,更是一门艺术。但是作为提问的一种形式——追问．我觉得在语文课堂就显得更为重要。