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高等数学“协同化阶梯式”教学改革探索研究
被引量：
5
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摘要
文章分析了高职高等数学教学面临的问题,从教学内容、教学方式、考核方式方面提出了"专业+案例"的数学实验课程、协同化的团队教学方式、阶梯式的教学组织模式、分层次考核方式等改革思路,并指出了改革的推广价值。
作者
赵增逊
李运通
李兵方
机构地区
陕西铁路工程职业技术学院
出处
《陕西教育（高教版）》
2014年第6期57-58,共2页
基金
陕西高等教育教学改革研究项目支持
关键词
高等数学
教学改革
协同化
阶梯式
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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