任务驱动模式在高职《统计学》教学中的应用研究

在《统计学》教学中应用任务驱动模式,教师利用实际情境引入教学任务,有助于激发学生的学习热情,发挥学生的主观能动性,培养学生的创意思维、分工协作的团队精神及学生的可持续发展能力。但是在教学中,教师不能只做旁观者,教师要做掌舵人,不断对统计活动进行问题反馈,积极和学习管理部门合作,提升研究价值。学校需要改革课程考核方案,增强学生的主体参与意识。同时,要利用计算机和统计软件,提高统计工作效率。