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语文“感情朗读”的指导策略探讨
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摘要
语文教学一直是整个小学教育的重点,其重要性主要表现在语文教学所培养的“读”。在语文学习中,教师关注培养学生的朗读能力以及阅读能力。而朗读能力则是本文所谈的重点。一般而言,教师要求学生能较正确、流利以及有感情地进行普通话朗读。朗读要求中的正确及流利,是教学中的“易点”,而教师如何引导学生“感情朗读”是教学的难点。在此,笔者以三部曲的形式泛谈“感情朗读”。
作者
陈荣
机构地区
甘肃省通渭县陇阳小学
出处
《成才之路》
2014年第25期78-78,共1页
Way of Success
关键词
感情朗读
语文教学
教师要求
引导学生
朗读能力
小学教育
主要表现
语文学习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
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