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小学语文作业应坚持“三性”
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摘要
作业布置是教育教学活动中不可缺少的重要环节。长期以来,由于人们习惯于将作业的的主要功能定位为“巩固知识”和“强化技能”,因此教师的作业布置总是以此为出发点,过于强调知识的书面操练和演练,随即小学语文的作业布置大多是抄抄写写,读读背背等机械性的,并且以静态的文本式作业为主。
作者
李声智
机构地区
湖北省潜江市后湖小学
出处
《师资建设》
2014年第10期23-24,共2页
关键词
语文作业
小学语文
三性
教育教学活动
作业布置
强化技能
机械性
文本式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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