运用Jigsaw reading实现高中英语阅读教学中的“少教多学”

在高中英语阅读教学中，受高考指挥棒的影响，很多英语教师仍然不能从根本上改变教学理念，仍然在课堂中扮演了“主角”，走不出“教多学少”的困境。本文将在英国学习到的jigsaw reading（拼图阅读）理论，结合班级实际进行实践，实现高中英语阅读教学中的“少教多学”。