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《金岳霖先生》教学实录
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摘要
一、整体感知。示例从细节入手 师:作者是如何做到让行文的脉络比较清晰的呢?第2段的一句话,大家画下来:“金先生的样子有点怪”,作者是先从所写人的样貌入手来写的,而其他段的段首也有类似的表达,找一找,找到的同学来读一读。
作者
龙燕
机构地区
吉林省教育学院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期21-25,共5页
Language Teaching in Middle school
基金
(本文系吉林省教育科学“十二五”重点课题[编号zc11184]“语文学习策略研究”阶段性成果.)
关键词
教学实录
金岳霖
整体感知
作者
同学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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