从“看见”孩子到“发现”孩子

一个根雕艺术家去寻找树根之前，不会是构想好根雕形象后，再按图索骥，去找相似的树根，而是在找到树根之后，再依据树根的形状去雕塑。这告诉我们教育者，要创造适合学生发展的教育，而不是选择适合教育的学生。卢梭在《爱弥儿》中说，教育的影响必须与儿童的自然发展相一致。孩子们站在我们面前，我们非常容易看见的是群生像，但作为教育者，我们更应该善于透过表象看到更深层的东西，发现每个孩子的独一无二之处，挖掘出他们成长中蕴含的多种可能性的种子，顺势加以激发、引导、升华，让每个孩子都成长为最好的自己。