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高中语文课堂教学中预设与生成的误区及对策探讨
被引量:
3
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摘要
对于教学有效的目标导向来说,无论预设还是生成,都是实现教学有效的手段。课堂教学中让精心预设与动态生成互动共生,共同演绎课堂精彩。本文分析了当前语文课堂教学中预设与生成的一些误区,并以《最后的常春藤叶》为例,来探索如何进行教学的预设与生成。
作者
郑清燕
机构地区
浙江省临安市於潜中学
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第11期170-171,共2页
Learning Weekly
关键词
课堂教学
预设
生成
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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