摘要
接受基础教育新课程改革进入大学学习的学生更希望在知识的殿堂与任课教师和同学进行教学交往。高校课堂教学应该与基础教育新课程改革教学方式相衔接。教学交往是指教学主体之间(教师与学生、学生与学生)以精神客体为中介所构成的交往活动。高校课堂教学交往有利于面向课堂中的全体学生,有利于培养合格人才,也有利于高校教师发展与专业成长即教学相长。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2014年第6期67-68,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"大班额预科班育人质量现存问题及对策--以凯里学院预科班为研究个案"(13ZC185)的阶段性成果
凯里学院本科教育教学改革项目"<教育科学研究方法>‘交往式’教学模式探讨"(JG201339)的阶段性成果
