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基于语言模因的高职公共英语写作课程教学模式的研究

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摘要针对公共英语写作教学过程中"教"与"学"存在的问题,从模因论的角度探讨英语写作课程教学中常用的背诵、模板仿写、联想等方法的可行性,从而提出"阅读、背诵和模仿写作"的写作课程教学模式,为英语写作教学提供借鉴。

作者席加蕾

机构地区盐城工业职业技术学院

出处《牡丹江教育学院学报》 2014年第6期76-77,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education

关键词英语写作模因教学方法

分类号 H315 [语言文字—英语]

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牡丹江教育学院学报

2014年第6期

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