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中小学阅读对话教学的心理学分析
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摘要
随着语文教学改革的不断深入,"对话"教学理念逐步走向常态。在课堂上,它能够唤醒学生心理的主体意识,培养学生的合作意识,促成师生的民主意识,具有认知互补、展现思维、发展人格功能;同时,它需要恰当的话题、精当的点拨、适时的评价来作为条件。
作者
张清忠
机构地区
湖南永顺县教育科学研究所
出处
《牡丹江教育学院学报》
2014年第6期94-95,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
对话
教学
心理
分析
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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牡丹江教育学院学报
2014年 第6期
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